Стрелки прокрутки Часто задаваемые вопросы о психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК)
💡

Ответы на часто задаваемые вопросы о психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК)

Что такое ПМПК?
ПМПК — это психолого-медико-педагогическая комиссия, которая проводит обследование лиц с особенностями психофизического развития (ОПФР) для определения их индивидуальных потребностей в образовании, коррекционно-педагогической помощи и специальных условиях. Комиссия работает на базе государственного ЦКРОиР.
Какова цель деятельности ПМПК?
Цели:
  • своевременное выявление лиц с ОПФР и их индивидуальных потребностей в получении образования, коррекционно-педагогической помощи, создании специальных условий;
  • определение образовательной программы и учебного плана для обучения и воспитания лиц с ОПФР;
  • определение специальных условий для получения образования лицами с ОПФР с учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья и познавательных возможностей;
  • определение рекомендаций по организации коррекционно-педагогической помощи лицам с ОПФР.
Кто входит в состав ПМПК?
В состав ПМПК входят директор ЦКРОиР (председатель), учителя-дефектологи, педагог-психолог и врач-психиатр или врач-невролог. Педагогические работники должны имеют высшую или первую квалификационную категорию (в исключительных случаях — вторую). Конкретный состав (не менее четырёх человек) определяет директор ЦКРОиР.
Обязательно ли проходить ПМПК?
Прохождение ПМПК — добровольное решение. Обследование проводится с согласия и в присутствии законных представителей несовершеннолетних. Для совершеннолетних обследование проводится по их инициативе.
Кто может направить на ПМПК?
Направить на ПМПК могут педагоги, руководство учреждения образования, а также организации здравоохранения, социальной защиты населения. Также родители могут обратиться в ЦКРОиР самостоятельно.
Какие документы нужны для прохождения ПМПК?

Документы необходимые для прохождения ПМПК

Как проходит обследование?
Обследование проводится в виде диагностической беседы, в ходе которой ребёнку предлагают ответить на вопросы и выполнить задания, соответствующие его возрасту и уровню развития (например, сложить фигуру из частей, запомнить слова, разложить картинки по сюжету и т. д.). Родители присутствуют при обследовании, но не имеют права вмешиваться в его ход. Обследование может проводиться в ЦКРОиР, учреждении образования или на дому, если обследуемый не может явиться в ЦКРОиР по состоянию здоровья.
Что включается в заключение ПМПК?
В заключение вносятся:
  • описание структуры и степени тяжести нарушений в физическом и (или) психическом развитии;
  • рекомендации по обучению и воспитанию (образовательная программа, тип или вид учреждения образования, специальные условия);
  • срок действия заключения.
Какие права имеют родители во время процедуры ПМПК?
Родители имеют право:
  • получать полную и достоверную информацию о видах, методах и ходе обследования;
  • присутствовать при обследовании;
  • обсуждать результаты;
  • не согласиться с заключением и инициировать повторное обследование;
  • получать консультации по вопросам обучения и воспитания лиц с ОПФР.
Что происходит, если родители не согласны с заключением?
Отказ от рекомендаций оформляется в письменной форме в заключении ЦКРОиР. Документ подписывают законный представитель и директор ЦКРОиР. Если представитель отказывается ставить подпись, заключение подписывают члены ПМПК. Родители могут обратиться в Государственное учреждение образования "Минский городской центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" для пересмотра заключения.
Когда может потребоваться повторное обследование?
Повторное обследование проводится при необходимости изменения образовательного маршрута, в связи с окончанием срока действия заключения ЦКРОиР или при переходе на другую ступень образования.
Сколько времени занимает обследование на ПМПК?
Продолжительность обследования зависит от возраста ребёнка и особенностей его развития. Обычно оно длится от 30 минут до 1,5 часов. Комиссия стремится провести диагностику максимально комфортно для ребёнка, делая перерывы при необходимости.
Могут ли родители задавать вопросы специалистам во время обследования?
Родители могут задать уточняющие вопросы после завершения основной части обследования, чтобы не отвлекать ребёнка и не нарушать ход диагностики. В конце ПМПК специалисты обязательно обсуждают с родителями результаты обследования и отвечают на все вопросы.
Обязан ли детский сад/школа выполнять рекомендации ПМПК?
Да, учреждение образования обязано:
  • реализовать рекомендованную образовательную программу;
  • предоставить специальные условия;
  • организовать занятия учителем-дефектологом или педагогом-психологом, если это указано в заключении
Что делать, если детский сад/школа отказывается выполнять рекомендации ПМПК?
В случае отказа родители могут:
  • обратиться с письменным заявлением к директору школы или заведующему дошкольным учреждением;
  • обратиться в ЦКРОиР выдавший заключение;
  • направить обращение в районное управление по образованию;
Можно ли пройти ПМПК повторно до истечения срока действия предыдущего заключения?
Да, повторное обследование возможно:
  • при существенном изменении состояния ребёнка (улучшении или ухудшении);
  • если рекомендации не дают ожидаемого эффекта;
  • по инициативе родителей или педагогов при появлении новых вопросов к специалистам.
Проводят ли ПМПК онлайн или дистанционно?
Очное присутствие ребёнка и родителей обязательно.
Оплачивается ли обследование на ПМПК?
Обследование на ПМПК в государственных ЦКРОиР проводится бесплатно для граждан Республики Беларусь. Никаких взносов или платежей за процедуру не взимается.
Сохраняется ли конфиденциальность данных, полученных в ходе обследования?
Да. Вся информация, полученная в ходе диагностики, является конфиденциальной. Доступ к ней имеют только:
  • члены ПМПК;
  • законные представители ребёнка;
  • педагоги, непосредственно работающие с ребёнком (в объёме рекомендаций заключения ЦКРОиР).
Могут ли родители пригласить на ПМПК независимого специалиста?
Нет, состав комиссии строго регламентирован. Однако родители вправе:
  • предоставить заключения независимых специалистов для учёта при диагностике;
  • запросить консультацию у специалистов ЦКРОиР по итогам обследования.
Что делать, если ребёнок испугался или отказался выполнять задания на ПМПК?
Специалисты ПМПК обучены работать с тревожными детьми. В таком случае:
  • обследование приостанавливают или переносят на другой день
  • используют игровые методы для установления контакта;
  • родители могут находиться рядом, чтобы поддержать ребёнка
Дополнительные сведения о ПМПК
  • Обследование проводится только при наличии полного пакета документов
  • Информация о порядке записи, необходимых документах и условиях проведения ПМПК размещается на сайте ЦКРОиР, информационных стендах и в учреждениях образования.
  • Заключение ПМПК является основанием для организации специального образования или оказания коррекционно-педагогической помощи
Часто задаваемые вопросы об оказании РКП
💡

Ответы на часто задаваемые вопросы об оказании ранней комплексной помощи (далее РКП)

Что такое ранняя комплексная помощь?
Ранняя комплексная помощь — это система мер, включающая выявление детей с нарушениями в физическом и (или) психическом развитии и риском их появления, обследование, реабилитацию, коррекцию нарушений, а также индивидуализированное обучение ребёнка с особенностями психофизического развития (ОПФР) в возрасте до трёх лет с психолого-педагогическим сопровождением в семье, учреждении образования или организации здравоохранения.
Кто может получить раннюю комплексную помощь?
Ранняя комплексная помощь предоставляется детям в возрасте до трёх лет, у которых выявлены нарушения в физическом и/или психическом развитии.
Где оказывается ранняя комплексная помощь?
Ранняя комплексная помощь организуется в ЦКРОиР — учреждении специального образования, а также в учреждениях здравоохранения, в которых открыт центр раннего вмешательства.
Как часто проводятся занятия?
В ЦКРОиР проводятся индивидуальные занятия с детьми с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет при обязательном присутствии законных представителей с периодичностью 2 - 3 раза в неделю. Также возможна организация индивидуализированного обучения ребенка с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет с психолого-педагогическим сопровождением в условиях семьи и проводится с периодичностью 2 - 3 раза в месяц.
Что включает в себя занятие?
Занятие может включать:
  • занятие непосредственно с ребенком;
  • консультирование законных представителей об индивидуальных особенностях ребенка и тех условиях, которые необходимы для его оптимального развития по мере взросления ребенка; ;
  • обучение законных представителей эффективным и доступным приемам взаимодействия с ребенком и способам ухода за ним;
  • оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи семье.
Обязательно ли присутствие родителей на занятиях?
Да, присутствие законных представителей на занятиях обязательно.
Кто оказывает раннюю комплексную помощь?
Реализацию индивидуальной программы ранней комплексной помощи осуществляют педагогические (учитель-дефектолог, педагог-психолог, музыкальный руководитель, педагог социальный, инструктор методист по адаптивной физической культуре), медицинские (врач-психиатр, врач-невролог) и иные работники ЦКРОиР при ведущей роли учителя-дефектолога по плану, в котором отражается перечень мероприятий, их цель, срок реализации, расписание занятий, ответственный исполнитель, планируемый результат.
Бесплатно ли оказывается ранняя комплексная помощь?
Да, ранняя комплексная помощь в государственных ЦКРОиР предоставляется бесплатно для граждан Республики Беларусь.
Как понять, что ребёнку нужна ранняя комплексная помощь?
Обратиться за помощью стоит, если Вы заметили:
  • отставание в физическом развитии (не держит голову, не переворачивается, не сидит в положенный срок);
  • отсутствие речи или нарушение сроков развития речи;
  • трудности с установлением контакта (не реагирует на имя, избегает взгляда);
  • необычные движения (ходьба/бег на цыпочках, длительное кружение на месте, неспецифические размахивания руками и др.;
  • стойкие проблемы с кормлением или сном;
  • подозрения на нарушения слуха или зрения;
  • последствия перинатального поражения центральной нервной системы имеющиеся в анамнезе ребенка и отраженные в обменной карте;
  • наследственные заболевания или пороки развития.
С чего начать, если я подозреваю, что ребёнку нужна помощь?
С чего начать, если я подозреваю, что ребёнку нужна помощь?
  • Обратиться к педиатру для медицинского обследования.
  • Записаться на ПМПК в ЦКРОиР (по телефону 8(017)358-91-67.
  • Подготовить необходимые документы.
  • Пройти психолого-медико-педагогическое обследование у специалистов ЦКРОиР.
Можно ли получать помощь на дому?
Да, при наличии медицинских показаний ранняя комплексная помощь может оказываться на дому. Это решается индивидуально при проведении ПМПК в ЦКРОиР. В таком случае учитель дефектолог и другие специалисты посещают семью, проводят занятия и консультируют родителей (индивидуализированное обучение ребенка с особенностями психофизического развития в возрасте до трех лет с психолого-педагогическим сопровождением в условиях семьи и проводится с периодичностью 2 - 3 раза в месяц).
Как оценивается эффективность реализации индивидуальной программы ранней помощи?
Эффективность отслеживается по плану, утверждённому директором ЦКРОиР, через:
  • регулярные изучения динамики развития ребёнка специалистом ЦКРОиР (каждые 6–12 месяцев);
  • получение информации от родителей об изменениях в поведении и навыках ребёнка при взаимодействии с окружающим социумом;
Предоставляются ли какие то материалы или оборудование для занятий дома?
ЦКРОиР предоставляет:
  • рекомендации по подбору игрушек и дидактических материалов;
  • рекомендации по подбору методических пособия для родителей;
  • адаптированные игры и пособия (на время занятий в ЦКРОиР или при организации РКП на дому);
  • информацию о доступных технических средствах реабилитации.
Предоставляется ли психологическая поддержка родителям?
Да, в рамках ранней комплексной помощи родители получают:
  • консультации психолога по вопросам адаптации и воспитания ребенка;
  • обучение методам взаимодействия с ребёнком;
  • поддержку в преодолении стресса и тревоги;
  • информацию о правах и возможностях семьи.
Можно ли отказаться от ранней комплексной помощи после её начала?
Да, родители вправе отказаться в любой момент. Для этого нужно подать письменное заявление на имя директора ЦКРОиР. Специалисты проведут заключительную консультацию и дадут рекомендации по самостоятельной работе с ребёнком.
Часто задаваемые вопросы об обучении детей с ТМНР
💡

Ответы на часто задаваемые вопросы об обучении детей с тяжёлыми, множественными нарушениями в физическом и (или) психическом развитии (далее ТМНР)

Какие условия создаются в ЦКРОиР для детей с ТМНР?
В ЦКРОиР обеспечиваются:
  • организуется образовательный процесс в классах и группе;
  • безбарьерная среда (пандусы, поручни, подъемники, специальные санузлы);
  • технические средства реабилитации (если предусмотрены ИПРА);
  • сопровождение воспитателем (при необходимости);
  • соблюдение режима дня с учётом медицинских рекомендаций;
  • организация бесплатного трехразового питания и ухода в соответствии с индивидуальными потребностями.
  • организация подвоз к ЦКРОиР и обратно к месту проживания ребенка.
Как оценивается прогресс ребёнка с ТМНР?
Оценка прогресса проводится:
  • регулярно (для учащихся по четвертям, для воспитанников каждые 6-12 месяцев);
  • на основе усвоения программного материала;
  • по критериям, отражающим реальные достижения ребёнка (например, освоение навыка самообслуживания, улучшение коммуникации и т. д.).
Какие умения и навыки формируются у ребёнка с ТМНР в процессе обучения?
Программа направлена на формирование:
  • умений и навыков самообслуживания (еда, туалет, гигиена и др.);
  • коммуникации (вербальной, невербальной);
  • социально бытовых умений и навыков;
  • двигательной активности и координации;
  • навыков контроля поведения;
  • предпосылок к формированию учебного поведения.
Как организуется питание и уход за ребёнком с ТМНР в ЦКРОиР?
Питание и уход организуются с учётом индивидуальных потребностей:
  • меню адаптируется под медицинские показания;
  • при необходимости предоставляется помощь в приёме пищи;
  • обеспечивается гигиенический уход;
  • соблюдается режим дня, учитывающий медицинские рекомендации.
Как используются технические средства реабилитации?
При наличии индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида, ребенка-инвалида (ИПРА) ЦКРОиР обеспечивает использование (при наличии у законных представителей) рекомендованных технических средств (коммуникаторы, кресла, ходунки и др.).
Какие формы обучения доступны для детей с ТМНР в ЦКРОиР?
В зависимости от состояния здоровья и возможностей ребёнка могут быть организованы:
  • очная форма (посещение ЦКРОиР);
  • надомная форма (если ребёнок не может посещать учреждение по медицинским показаниям);
Как обеспечивается безопасность ребёнка с ТМНР во время пребывания в ЦКРОиР?
Безопасность обеспечивается комплексом мер:
  • специально оборудованные помещения (наличие в них поручней, мягких покрытий, ограждений), закрытая территория учреждения;
  • постоянный присмотр персоналом;
  • соблюдение санитарно гигиенических норм;
  • контроль за использованием технических средств реабилитации;
  • обучение персонала приёмам оказания первой помощи;
  • индивидуальный подход к организации двигательной активности с учётом возможностей ребёнка.
Предоставляются ли родителям методические материалы для занятий дома?
Да, специалисты ЦКРОиР предоставляют родителям:
  • индивидуальные рекомендации по закреплению умений и навыков;
  • подборки игр и упражнений для домашних занятий;
  • инструкции по использованию специального оборудования;
  • памятки по организации режима дня;
  • списки литературы и онлайн ресурсов для самообразования;
  • видеоматериалы с демонстрацией приёмов работы.
Могут ли дети с ТМНР участвовать в праздниках и мероприятиях ЦКРОиР?
Да, участие в мероприятиях планируется с учётом индивидуальных возможностей
  • адаптированные сценарии праздников;
  • создание комфортной обстановки;
  • специальные роли, соответствующие возможностям ребёнка;
  • использование вспомогательных средств коммуникации;
  • присутствие родителей во время мероприятия.