ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦКРОиР

В государственном ЦКРОиР на учебный год с 1 сентября по 31 августа создаётся психолого‑медико‑педагогическая комиссия (далее – ПМПК) для проведения психолого‑медико‑педагогического обследования лиц, нуждающихся в получении специального образования, коррекционно‑педагогической помощи, лиц с ОПФР.

Целью деятельности ПМПК государственного ЦКРОиР является: своевременное выявление лиц с ОПФР и их индивидуальных потребностей в получении образования, коррекционно‑педагогической помощи, создании специальных условий; определение образовательной программы и учебного плана для обучения и воспитания лиц с ОПФР; определение специальных условий для получения образования лицами с ОПФР с учётом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья и познавательных возможностей; определение рекомендаций по организации коррекционно‑педагогической помощи лицам с ОПФР.

В состав ПМПК включаются директор государственного ЦКРОиР, учителя-дефектологи, педагог-психолог (педагоги-психологи) и врач-специалист (врачи-специалисты).

Педагогические работники, включаемые в состав ПМПК, должны иметь высшую или первую квалификационные категории (в исключительных случаях – вторую квалификационную категорию), пройти повышение квалификации по вопросам диагностической деятельности государственного ЦКРОиР. Конкретный состав ПМПК (не менее четырех членов ПМПК) определяется директором государственного ЦКРОиР с учетом численности детей с ОПФР, состоящих на учете в банке данных о детях с ОПФР, а также полученной специальности и присвоенной квалификации педагогических работников, занимающих должность учителя-дефектолога. В случае отсутствия в штате государственного ЦКРОиР необходимого врача-специалиста в заседаниях ПМПК по согласованию с руководителем организации здравоохранения на соответствующей территориально-административной единице при необходимости принимает участие врач-специалист данной организации в соответствии с пунктом 12 Инструкции о порядке действий по направлению детей для оказания педагогической, медицинской, социальной и психологической помощи, утвержденной постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь и Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 13 июня 2024 № 101/69/41. Председателем ПМПК является директор государственного ЦКРОиР, который обеспечивает деятельность ПМПК. В случае отсутствия директора государственного ЦКРОиР функции председателя ПМПК выполняет его заместитель. График работы ПМПК устанавливается директором государственного ЦКРОиР с учетом количества обследуемых лиц, проведения консультирования законных представителей несовершеннолетних обследуемых, подготовки протокола обследования и заключения государственного ЦКРОиР. Психолого-медико-педагогические обследования проводятся ПМПК в соответствии с предварительной записью. Информация о порядке предварительной записи, документах, предоставляемых для проведения психолого-медико-педагогического обследования ПМПК, и условиях проведения ПМПК размещается на сайтах государственных ЦКРОиР в глобальной компьютерной сети Интернет, информационных стендах государственного ЦКРОиР, учреждений образования. Длительность проведения психолого-медико-педагогического обследования обследуемого определяется ПМПК с учетом его возраста и особенностей развития.

ПМПК проводит психолого-медико-педагогическое обследование несовершеннолетнего по инициативе и в присутствии законного представителя несовершеннолетнего.

Психолого-медико-педагогические обследование совершеннолетнего проводится по его инициативе для определения необходимости создания для него специальных условий при получении профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, дополнительного образования взрослых. ПМПК может проводить психолого-медико-педагогическое обследование в государственном ЦКРОиР или в учреждении образования, иной организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, государственном учреждении социального обслуживания, организации здравоохранения, а в случаях, когда обследуемый по состоянию здоровья не может явиться в государственный ЦКРОиР, – на дому.

Для решения сложных случаев дифференциальной диагностики нарушений в физическом и (или) психическом развитии и рисков их возникновения дополнительно по запросу ПМПК предоставляются: анкеты, заполненные законными представителями несовершеннолетнего, педагогическими работниками учреждения образования, в котором несовершеннолетний обучается и воспитывается; видеоматериалы, подготовленные законными представителями несовершеннолетнего. Для проведения психолого-медико-педагогического обследования ПМПК совершеннолетним предоставляются документы, указанные в абзацах втором – шестом части первой настоящего пункта, а также документ об образовании (документ об обучении). Психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования, в которых обучается и воспитывается ребенок, должна включать: общие сведения о ребенке, условия его воспитания в семье, наименование образовательной программы и учебного плана, по которым организован образовательный процесс для ребенка, описание достижений ребенка в освоении основных видов деятельности, содержания образовательных программ, характеристику познавательной деятельности, внимания, сенсорных процессов, памяти, мышления, воображения, особенностей поведения, информацию о положении ребенка в коллективе сверстников (потребность ребенка в социальных контактах со сверстниками, развитие коммуникативных и организационных умений, признание ребенка сверстниками), особенности принятия педагогической помощи.

Члены ПМПК проводят разъяснительную работу с законными представителями об особенностях содержания рекомендованных образовательных программ специального образования, учебных планов, организации образовательного процесса при их реализации, возможностях дальнейшего образования лиц с ОПФР, которым рекомендовано освоение содержания образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, оказании коррекционно-педагогической помощи. Члены ПМПК могут рекомендовать законным представителям ребенка пройти дополнительное обследование ребенка у врачей-специалистов организации здравоохранения для уточнения заключения.

В ходе психолого-медико-педагогического обследования устанавливаются структура и степень тяжести нарушения в физическом и (или) психическом развитии у обследуемого в соответствии с психолого-педагогической классификацией, его особые индивидуальные образовательные потребности путем: изучения характера протекания психических процессов и сущности индивидуально-психологических особенностей обследуемого (характерологические особенности, мотивация, темп деятельности, работоспособность); выявления первичных, вторичных нарушений и нарушений следующих порядков, которые лежат в основе особых индивидуальных образовательных потребностей ребенка; определения актуального уровня развития регуляторной сферы, познавательной деятельности и поведения; оценивания уровня освоения содержания образовательных программ и сформированности основных социальных навыков; изучения зоны ближайшего развития обследуемого; определения путей компенсации имеющегося нарушения, потенциальных возможностей и перспектив для включения обследуемого в общество.

По результатам психолого-медико-педагогического обследования оформляются протокол обследования и заключение государственного ЦКРОиР. В протоколе обследования фиксируются результаты психолого-медико-педагогического обследования. После коллегиального обсуждения по результатам психолого-медико-педагогического обследования в протокол обследования и заключение государственного ЦКРОиР вносятся: описание структуры и степени тяжести нарушений в физическом и (или) психическом развитии лица с ОПФР; рекомендации об обучении и воспитании лица с ОПФР по соответствующей образовательной программе и (или) оказании ему коррекционно-педагогической помощи, о типе или виде учреждения образования, создании специальных условий для получения образования; срок действия заключения государственного ЦКРОиР.

Протокол обследования подписывается председателем ПМПК и членами этой комиссии, заключение – директором государственного ЦКРОиР. В заключении государственного ЦКРОиР в письменной форме оформляется согласие законного представителя несовершеннолетнего лица с ОПФР с рекомендациями государственного ЦКРОиР. Отказ законного представителя от рекомендаций государственного ЦКРОиР оформляется в письменной форме в заключении государственного ЦКРОиР и подписывается законным представителем и директором государственного ЦКРОиР, а в случае отказа законного представителя поставить подпись – членами ПМПК. Законным представителем несовершеннолетнего лица с ОПФР в письменной форме предоставляется согласие на внесение сведений о ребенке в банк данных о детях с ОПФР. Срок выдачи заключения государственного ЦКРОиР законным представителям ребенка – до пяти рабочих дней.

В рамках диагностической деятельности государственный ЦКРОиР с согласия одного из законных представителей несовершеннолетних проводит в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательные программы общего среднего образования, обследование обучающихся с целью выявления нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи. По результатам обследования оформляется заключение государственного ЦКРОиР на каждого обучающегося, нуждающегося в коррекционно-педагогической помощи, которое направляется в учреждение образования. Повторное обследование лиц с ОПФР проводится при необходимости изменения образовательного маршрута, в связи с окончанием срока действия заключения государственного ЦКРОиР, при переходе на другую ступень и другой уровень образования. Периодичность обследования специалистами ПМПК обучающегося с расстройствами аутистического спектра с целью определения необходимости и формы персонального сопровождения устанавливается ПМПК в отношении каждого конкретного ребенка с учетом его индивидуальных образовательных потребностей, осваиваемой образовательной программы, возраста, особенностей коммуникации.